APORTACIÓN DE EVA Y LIDIA (28/03/2012)

Hola a tod@s:

Lo primero que nos encontramos al entrar en clase es que en el proyector aparecen los tweets de la gente que está participando en la actividad de twitter propuesta el lunes #imaginatic.

Juan nos recuerda cómo acortar una URL en google shortener, pero que en twitter se acorta automáticamente. Si contamos con una cuenta de google nos aparece un listado de todas las páginas que hemos utilizado (aquellas de las cuales hemos acortado la URL) con el número de personas que lo han utilizado (sabemos si las cosas son o no interesantes en función de la gente que lo visite).

Visitamos una página web llamada: (sin www) klout.com: es un medidor de influencia en redes sociales como por ejemplo twitter o facebook.

            Realizamos un inciso para recordar que todo el mundo debe entregar los trabajos por la plataforma (en referencia al trabajo del blog). Para ello se cuelga a través de la plataforma en el apartado entrega de ejercicio y clicáis en enviar; También nos pide que entremos en la plataforma para ver los súper regalos que nos ha hecho nuestro profe de TICs en el módulo 2, en el que se encuentran todos los materiales salvo uno que colgará después.

Actividades a realizar y actividades pendientes:

1. Reflexión sobre el caso práctico del nuevo colegio (el enunciado se encuentra en la plataforma, consiste en una carta a los reyes magos de página y media con temas de tics).
2. Participación en un nuevo foro sobre el documento que vamos a ver durante la clase (Coordinador tic Madrid), documento que hay que leer para participar en el foro y que se encuentra en la plataforma
3. Participación en Twitter con el hagstag #imaginatic.
4. Realización de las 5 diapositivas con las cinco frases acerca del documento de Fundación telefónica.

Lo primero que llama la atención cuando lo abrimos es que pone CRIF en la parte superior. Estas siglas significan Centro Regional de Información y Formación. Antiguamente se llamaba CPR (Centro de Profesores y Recursos). A nosotras como profes nos corresponderá siempre un CRIF en el que habrá recursos para utilizar en nuestros coles, y que ofrecerá formación para el profesorado (aula de formación. Ejemplo: Acacias tiene mucha formación muy interesante sobre tecnología). Sólo se ofrece a centros públicos y concertados  y actualmente son muy escasos. Es muy interesante si en el cole no contamos con muchos recursos para trabajar. Además, podemos asistir a los CRIF ajenos, aunque tienen preferencia los que está adscritos a ese CRIF, y solicitar participar en los cursos de formación. Es un organismo que existe en todas las comunidades autónomas pero en cada una de ellas recibe un  nombre diferente. Son comúnmente conocidos como Centros de Profesores.

Volviendo al tema del documento en general, el objetivo es leer el texto y responder a las preguntas del foro con comentarios sobre el texto. El documento trata sobre la normativa existente para ser responsable tic en los centros públicos de la Comunidad de Madrid.  Los requisitos exigidos para ello son: tener plaza, ser nombrado por la dirección y plantear un plan de trabajo. Son profesores del cole. Dependiendo del número de unidades (grupo de alumnos/clase) que tenga ese profesor, se le liberarán un número de horas para que desempeñe sus funciones como responsable de tics. Funciones: las que dice la normativa del BOCAM.

Sobre el tema del foro no os asustéis, ya que será de debate y en él, debatiremos las respuestas de cada una de las compañeras. Cada una responderá a sus compañeras. La primera expondrá sus ideas y a partir de ahí, el resto irán contestando sobre lo que ha dicho la compañera y poniendo sus propias aportaciones. Podemos responder a los comentarios o abrir una aportación propia y comentar sobre la entrada de una compañera o varias. La elección es nuestra pero el resultado será el mismo.

Después de esto comenzamos con el power point de este tema (colgado en la plataforma en el correspondiente módulo).  Vemos el cono de Edgar Dale sobre el aprendizaje y Juan nos hace una Sugerencia: colgarlo en el espejo del baño para verlo todos los días. Es importante tener en cuenta esto para ser humildes como profesores.

Conceptos Previos

• Comunicación síncrona: emisor y receptor están a la vez en el tiempo (teléfono, chat).
• Comunicación asíncrona: emisor y receptor no necesariamente tienen que estar a la vez en el tiempo (e-mail). Puede ser síncrona también.
• Comunicación vertical: se usa más en las organizaciones. Se produce de arriba a abajo y de abajo arriba (estadios jerárquicos): profesor-alumno, director-profesor.
• Comunicación horizontal: se hace en el mismo estatus (de igual a igual): profe-profe
• Comunicación interna: se hace dentro de la organización (profesores, padres).
• Comunicación externa: se hace hacia el exterior de la organización (web del cole/marketing educativo: busca transmitir lo que hace el centro a los demás y compartir lo que hacemos).
• Comunicación verbal y no verbal: tiene mucho que ver el currículo oculto.
• Currículo oculto en la era digital: ahora mismo cualquier mensaje llega muy rápido. La información se transmite de forma viral (en forma de árbol, uno le manda un vídeo a otras cinco personas, esas cinco a otras). Se debe tener cuidado con el uso de las tecnologías.

Tipologías de comunicación:

• Intrapersonal: con uno mismo.
• Interpersonal: con otra personal.
• Colectiva: con muchas personas pero en un entorno controlado.
• De masas: comunicación a muchas personas que no conoces.

Herramientas Clásicas de comunicación

LISTAS DE DISTRIBUCIÓN

1. Listas de distribución: todos pertenecemos a alguna lista de distribución (aunque no lo sepamos). usuario@dominio.extensión. El usuario es la persona que lo utiliza. El dominio se contrata y supone controlar una dirección dentro de la red. La extensión es fácil de comprar excepto “.es” que va a suponer más restricciones.  Una lista de distribución supone agrupar varias direcciones de correo distintas en grupos en torno a una dirección de correo. Un ejemplo sería Groupon, es un correo que tiene varios correos asociados. Cuando mandan las ofertas, les llega a todos los usuarios.

Tipos:

·         Abiertas (todos) o Cerradas (una lista concreta de personas).

·          Públicas (cualquiera puede leer los sms) o privadas.

·         Libres (cualquiera puede enviar mensajes que se publican automáticamente) Moderadas (pasan por un filtro del administrador).

Para hacer una lista de distribución hay que ir a: groups.google.com , pinchar un crear en grupo, ponerle un nombre, un subtítulo, una descripción y finalmente elegir un nivel de acceso. Idea muy buena para establecer la comunicación con los padres o para dudas en primaria.

2. Otra opción para crear listas de distribución se encuentra en la página: http://comunidadescolar.educacion.es/907/portada.html periódico 1.0 absoluto. Canal de comunicación del Ministerio de Educación (no es oficial pero está avalado por el MEC). Hay que pinchar en subscribirse. Aparece una gestión de lista.
3. http://www.profes.net/ Arriba a la derecha aparece la opción de suscribirse (boletín de profes)
4. www.rediris.es/list  es la página oficial del Gobierno de España y supone una lista de distribución a la cual te puedes subscribir para obtener información sobre temas de educación (u otros temas).
5. http://www.dim.pangea.org/listadim.htm Lista de distribución para frikis: Dim-Edulist, creada por Pere Marques. Es un grupo a los que les gusta la tecnología en el aula de diferentes campos. Si queréis suscribiros lo tenéis que hacer aquí  http://listserv.rediris.es/cgi-bin/wa?SUBED1=dim-edulist&A=1, si veis que vuestra solicitud no es respondida mandad un correo al administrador (Pere Marques) En dim madrid hay dos grupos que se encuentran físicamente cada 3 meses para discutir diversos temas.

FORO

Supone un espacio para discutir y reflexionar sobre temas de forma asíncrona. http://www.melodysoft.com/ permite crear foros de manera gratuita. Existen herramientas de pago sin publicidad y con gran capacidad de control: http://elistas.net/

BLOG:
Página web en forma de bitácora de clase.

WIKIS
Una página web cuyo contenido se realiza de forma cooperativa. (Documento de la plataforma ubicado en el módulo 3-tema 1 al que hay que echar un vistazo, ya que a la vuelta de vacaciones haremos una actividad relacionada con este tema) Ejemplo: http://rededuca.wikispaces.com/. Es una página web (wiki) en la que se puede añadir información siempre y cuando se esté dado de alta en la wiki. Trabajo para la vuelta de semana santa: Crear una wiki (se explicará a la vuelta). Nosotros crearemos nuestra wiki en www.wikispaces.con/site/for/teachers.